EL TRABAJO INFANTIL
El
12
de Junio es el «Día
Mundial contra el Trabajo Infantil»,
me ha parecido interesante elegir este tema porque, está
totalmente relacionado con los contenidos de mi módulo, ya que una
parte importante es de derecho laboral, y me parece bastante
interesante que los alumnos sean conscientes, que actualmente en
algunos países del mundo los niños tienen el deber de trabajar, y
no está prohibido el trabajo infantil, lo que conlleva a que no
desarrollen una vida acorde a su edad y una vida digna
Para
ello utilizaré los siguientes recursos
-
Visionado de la película: “La espalda del mundo”
FICHA
DIDÁCTICA DE LA PELÍCULA.:
La
película “LA ESPALDA DEL MUNDO” se proyectará en un Ciclo
Formativo de Grado Medio o Superior, en el módulo profesional
socioeconómico de Formación y Orientación Laboral., dentro del
bloque de contenidos dedicado a la Legislación laboral y las
relaciones de trabajo.
ACTIVIDADES
PREVIAS A LA PROYECCION
Presentación
de la película.
Titulo
Original: La espalda del mundo
Género:
Melodrama/ Documental
Duración:
105 minutos.
Color.
Actores:
Guinder Rodríguez, Raúl Sánchez, Martín del Alamo.
Guión:
Javier Corcuera y Fernando León de Aranoa.
Director:
Javier Corcuera
Realización:
2000.
Producción:
Elías Querejeta P.C.
Argumento.
Tres
historias sobre la violación de los derechos humanos y sobre
personas olvidadas del mundo: un grupo de niños que trabajan en una
cantera de Perú picando piedras, una diputada kurda presa por hablar
en kurdo en el parlamento turco, y un condenado que espera en el
corredor de la muerte en una penitenciaría de Texas.
Finalidades:
La
película muestra, de la mano de Guinder, un muchacho listo y maduro,
las duras condiciones de trabajo de los niños limeños. Son hijos de
familias muy pobres, que tienen que trabajar para aportar dinero a su
familia y ayudarles a subsistir. Cada niño realiza el trabajo que
puede, que inventa o que logra desarrollar. El trabajo pasa a formar
parte de la vida cotidiana de niños y niñas, se levantan temprano,
van a la cantera y allí trabajan y juegan. Parecen felices y sueñan
con poder estudiar y aprender un oficio que les saque de su pobreza.
ACTIVIDADES
POSTERIORES A LA PROYECCIÓN.
Actividades
de aprendizaje en distintas áreas:
-
Educación Artística y Cinematográfica.
-
Analizar el cartel publicitario de la película.
-
Cual es la relación entre el titulo y el drama que ofrece la
película.
-
¿Qué opinas sobre la música que utiliza la película?
-
¿Crees que la música utilizada en la película es apropiada? ¿Por
qué?
-
Identificar algunos de los personajes principales y secundarios de la
película.
-
¿Destacarías alguna secuencia o plano de la película? ¿Por qué?
-
¿Crees que la iluminación juega un papel importante en la película?
¿Hay alguna secuencia en la que la luz adquiere mayor relevancia?
-
¿Qué interpretación te ha gustado más? ¿Crees que es buena la
interpretación del actor principal?
-
¿Consideras que el director lleva a buen puerto la idea que quería
transmitir?
-
¿Cambiarías algo de la película? ¿Por qué?
-
Inventa un nuevo final para la película y analízalo.
-
Educación en Valores.
-
¿Cuál es el tema principal de la película?
-
¿Qué valores se resaltan en la película?
-
¿Con que personajes podemos identificarnos? ¿Por qué?
-
¿Cuál o cuales personajes te resultan censurable? ¿Por qué?
-
¿Cual es el sentido de la vida que reflejan los protagonistas?
-
¿Como se pueden interpretar las relaciones de pareja que muestra la
película?
-
¿Qué papel juegan las mujeres en la película?
-
¿Que emociones y sentimientos se han despertado en ti a partir de la
proyección de la película?
-
¿La película ha logrado conmoverte? ¿Por qué?
-
¿Cuáles son las imágenes que mas te han impactado? ¿Por qué?
-
¿Qué sentido de la vida muestra la película? ¿Por qué?
-
¿Que postura ideológica toma el director en la película? ¿Por
qué? ¿Estás de acuerdo con ella?
-Educación
Socio-Laboral
-
¿Cuáles son las condiciones de trabajo de los niños y niñas que
aparecen en la película?
-
Enumera los peligros para la salud y el bienestar físico, que
entraña el tipo de trabajo que realizan los niños.
-
¿Qué tipo de trabajo realizan los niños?- ¿Se han organizado los
niños trabajadores? ¿Con qué objetivo? ¿A qué figura del derecho
laboral te recuerda?
-
Cual es el sueño de los niños y padres de este reportaje?
-
¿Por qué valoran tanto estos niños la educación y tener un
oficio? ¿Lo valoras tú de igual modo? - - ¿Por qué?
-
Reflexiona sobre tus prioridades en la tus prioridades en la vida y
señala en qué escalón jerárquico situarías los estudios del
ciclo formativo que estás cursando.
-
Evaluación del alumno
¿Cuál
es la valoración general de la película?
¿Consideras
útil la película para aplicarla a los módulos de FOL?
¿Se
acerca a los contenidos vistos en FOL?
¿El
visionado y la audición han sido de calidad?
¿Si
fueras el profesor recomendarías ver completa la película o mejor
sólo fragmentos?
Las
actividades previas y de reflexión ¿te han supuesto alguna
dificultad?
La
forma de trabajo ¿Qué te ha parecido
cada
recurso?
Trabajando
de soldador en un país árabe.
http://blog.caminociordia.com/wp-content/uploads/2012/06/nino-trabajando-de-soldador-en-pais-arabe.jpg
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