miércoles, 15 de noviembre de 2017

"VER, OIR ....HABLAR!

   Inaugurada la exposición "Ver, oir...hablar! en la Biblioteca Municipal de Castuera,  los alumnos de 1ºB del IES de Castuera han participado en la misma. 

   La exposición ha sido organizada por la Diputación de Badajoz, la fundación Germán Sánchez Ruipérez y el Ayuntamiento de Castuera.

   La muestra se estructura en torno a un alfabeto ilustrado que gira alrededor del entendimiento y una colección de libros infantiles tuyo tema central está determinado por los sentimientos.

   La gestión corre a cargo de A Mano Cultura, empresa que desarrolla proyectos vinculados con las artes plásticas,la literatura infantil, la cultura y la educación.


   En la visita se ha explicado y se hecho una visita guiada a todos los alumnos  por la propia diseñadora y creadora, Raquel lópez. qué ha inter-actuado con los alumnos  a través de las diferentes láminas ilustradas ordenadas de la A a la Z y con cuenta-cuentos referentes a los mismos. 


   Los alumnos han disfrutado mucho de la exposición y de las actividades realizadas en la misma. 




CONCURSO DE MICRORRELATOS SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO

La Oficina de Igualdad y Violencia de Genero de la Mancomunidad de Servicios la Serena ha organizado un concurso de microrrelatos sobre violencia de género. La fecha de entrega se ha ampliado hasta el 30 de noviembre. 
BASES:

Se podrá presentar un microrrelato por persona, debe ser original e inédito, escrito a ordenador y con un título.

La extensión del microrrelato contará como mínimo con 100 palabras y no podrá superar las 300 palabras. Se valorará la calidad literaria y que la temática esté relacionada con el objetivo del concurso que es la eliminación de la violencia de género. El tipo de letra será Times New Roman, tamaño 12 y en interlineado sencillo.

¡¡¡¡¡¡OS ANIMAMOS A TODOS/AS A PARTICIPAR!!!!!!!

domingo, 12 de noviembre de 2017

EL CIFRADO DEL CÉSAR

El alumnado de primero de ESO C ha usado el Cifrado del César para encriptar frases célebres de matemáticas y matemáticos.

sábado, 14 de octubre de 2017

PERSONAJES MATEMÁTICOS

 En este tema le ha tocado el turno a Arquímedes. Aquí tenéis el trabajo presentado por Victor Frenández Prada 1ºESO C.

martes, 25 de abril de 2017

"El sí de las niñas"

EL SÍ DE LAS NIÑAS





A propósito de la lectura de esta obra teatral, los alumnos de 1º de Bachillerato A han realizado una prueba que ha permitido comprobar su perfecta interpretación de la obra de Leandro Fernández de Moratín. Las ideas expuestas por este autor han sido motivo de reflexión y debate entre los alumnos que son conscientes de la importancia de la educación y de la necesidad de que la juventud haga oír su naciente voz

MIGUEL HERNÁNDEZ

ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE MIGUEL HERNÁNDEZ

El pasado día 28 de marzo se cumplieron veinticinco años de la muerte de Miguel Hernández.





Por ello durante las clases de lengua de 2º ESO C y 4º ESOC,  leímos, comentamos y escuchamos (gracias a las versiones musicadas de Joan Manuel Serrat) algunos fragmentos de la obra de este genial autor.

Actividades de la semana cultural

La semana cultural del IES de Castuera que tuvo lugar a finales del mes pasado fue la excusa perfecta para la celebrar multitud de actividades. Aquí dejo constancia de las que yo he realizado con mis alumnos.

Como el tema de la semana cultural era la Edad Media, las actividades realizadas estaban relacionadas con ese periodo histórico. En la biblioteca del centro se proyectaron dos películas relacionadas con este tema. La primera fue un intento de acercar este árido periodo medieval a los alumnos de una manera más divertida. Es por esto que los alumnos de 2º ESO vieron "Los caballeros de la tabla cuadrada", hilarante visión de la Edad Media llevada a cabo por los Monty Python.

La otra película que se visionó durante esta semana fue "Romeo + Julieta" deBazz Luhrmann, basada en la obra de Shakespeare. Cabe mencionar también  que este es el libro del Plan Lector durante este curso 2016/2017.

Por otro lado, los alumnos de 4º ESO C y 2º ESO C, realizaron sus propios romances al estilo medieval. Después de leer algunos ejemplos del Romancero, y de repasar las características métricas y estilísticas de este tipo de composiciones, los alumnos compusieron sus propios romances a partir de noticias extraídas de la prensa.

Todas las actividades han resultado muy interesantes tanto para los alumnos como para mí.


Explorando con los alumnos de Filosofía algunas zonas erróneas.

Tus zonas erróneas


Como bien sabéis muchos de vosotros y todo el alumnado iniciado en la Filosofía, la Ética es una disciplina filosófica que reflexiona en torno a la acción humana desde un punto de vista valorativo, estableciendo qué tipo de vida o de actividades son las más adecuadas para llevar una vida plena o feliz. De ahí que efectivamente, uno de los conceptos sobre el que los grandes pensadores han reflexionado en profundidad sea el de Felicidad, ligado a ideas como la de autorrealización, control de las emociones, equilibrio
También la Psicología, hija de la Filosofía y conocimiento desligado de la misma desde el siglo XIX, momento en el que la Psicología se convierte en una ciencia independiente, trata de desentrañar esta idea de felicidad tan abstracta y en cierto sentido subjetiva, planteando la cuestión en un sentido mucho más práctico que la Filosofía y estableciendo unos principios de vida eficiente aplicables a la singularidad de cada individuo.
En esta línea, unos de los mejores libros que, a mi entender,  tratan el tema es el de Wayne W. Dyer, Tus zonas erróneas, el cual se estructura en capítulos que se asemejan a una sesión de psicoterapia en la que autor y lector exploran juntos una zona errónea concreta, la cual es definida como un comportamiento autodestructivo que no se refiere a perturbaciones emocionales graves, sino a actitudes que, a grandes rasgos, pueden resumirse en cuatro tendencias básicas que, en menor o mayor grado, se hallan en nosotros:
  1. Los esfuerzos por vivir un tiempo que no es el presente. Evitar vivir el momento presente es un mal de nuestra cultura: ahorrar, estudiar y trabajar mucho para asegurarnos un buen futuro… Esto da lugar a comportamientos evasivos que nos hacen posponer la felicidad e idealizar el futuro, no sabiendo disfrutar de todo lo que nos brinda el momento presente y reprimiéndonos y castigándonos con conductas centradas en un futuro que llegará o que tal vez no.
  2. La tendencia a encadenarse a las expectativas que los demás o “la sociedad” tienen de uno mismo.
  3. El autodesprecio provocado por el virus con el que nos ha contagiado la sociedad del consumo: la sociedad, la publicidad, nos anima a que nos avergoncemos de nuestro yo y lo camuflemos con sus “mágicos” productos. Muchos creen en Mandamientos que nos invitan a que amemos al prójimo como a nosotros mismos, y la pregunta clave ha de ser entonces: ¿cuánto te amas a ti mismo? El autodesprecio tiene como consecuencia que no sepamos amar a los demás.
  4. La creencia de que nuestros sentimientos no dependen de nosotros, que no podemos controlarlos. Ser feliz no es un asunto complejo, la verdadera opción consiste en controlar los pensamientos que son los que generan los sentimientos. Debemos escoger nuestros propios pensamientos y sentimientos evitando la influencia tóxica de los que nos rodean y de su pobre visión sobre la belleza de la vida. Claro que en la vida hay problemas, pero la felicidad no debe consistir en intentar solucionarlos todos, sino en escoger cómo queremos sentirnos ante esos inevitables problemas.

Nos dice Wayne W. Dyer que la felicidad es la condición natural de la persona. Esto lo podemos constatar observando a los niños pequeños. Pero nos educan con excesivos “deberías” y “tendrías que”, que refuerzan las cuatro tendencias autodestructivas arriba explicadas: tendemos a no vivir el presente, a depender de las opiniones de los demás, a pensar y sentir que no somos valiosos (y por ende, somos incapaces de valorar a los otros), y para colmo creemos que no podemos controlar/eliminar esos pensamientos autodestructivos.
En la página 21 del libro nos dice el autor: Mira por encima de tu hombro. Te darás cuenta de que tienes a tu lado un compañero que está ahí constantemente. A falta de un nombre mejor llámalo Tu-Propia-Muerte. Puedes tener miedo a tu propia muerte o usarlo en tu beneficio. De ti depende la elección. Siendo la muerte una propuesta tan eterna y la vida tan increíblemente breve, pregúntate a ti mismo: “¿Debo evitar hacer las cosas que realmente quiero hacer?”, “ ¿Viviré mi vida como los demás quieren que la viva?”
Los únicos que podemos corregir nuestras zonas erróneas somos nosotros mismos, adoptando nuevos pensamientos que nos harán crecer y desarrollarnos desde el punto de vista emocional y generarán actitudes conducentes a una vida feliz.



jueves, 6 de abril de 2017

Durante el mes pasado se hicieron nuevas adquisiciones para nuestra biblioteca. Y he de deciros que ha sido un éxito absoluto. Todos los libros que se compraron están prestados y muchos de ellos con reserva hecha para cuando se produzca la devolución.
Estas son las nuevas adquisiciones. Espero que tod@s estéis disfrutando de su lectura:

















 También hemos adquirido unas poquitas películas para ir incrementando poco a poco nuestra videoteca. Son las siguientes:





"EL QUE LEE MUCHO Y ANDA MUCHO, VE MUCHO Y SABE MUCHO" (Miguel de Cervantes)


viernes, 24 de marzo de 2017

DEBATES

Los alumnos de 2º ESO C, 4º ESO C y 1º de bachillerato A,  han participado durante esta semana en sus clases de lengua,  en una serie de debates sobre temas de actualidad como son: los peligros de las redes sociales; la influencia de los "youtubers" en la juventud; la eutanasia; el consumo de drogas legales como el tabaco y el alcohol; y la conveniencia de realizar deberes y exámenes.

Ellos han buscado la información necesaria para defender sus tesis en diversos medios y han colaborado en la redacción de las diferentes tesis y argumentos.

La actividad ha resultado un éxito. Todos los alumnos de los distintos grupos han participado activamente tanto en la preparación como en la defensa oral de su tesis. 

miércoles, 22 de febrero de 2017

LECTURA DIGITAL

Ya tenemos los libros electrónicos a punto para empezar a trabajar con ellos en 4A, textos sobre la función de la música  a lo largo de la historia y el papel del músico.  Y lectura libre.


jueves, 16 de febrero de 2017

Investigación matemática

Los alumnos y alumnas de primero, segundo y tercero de ESO realizan en cada unidad un trabajo de investigación sobre un personaje matemático. Buscan información relevante sobre su vida, contexto histórico, aportaciones matemáticas, además de su opinión personal. Aquí os dejamos algunos de sus trabajos.





lunes, 13 de febrero de 2017

30 de Enero de 2017, Día Escolar de la Paz y la No Violencia (DENIP)

A propósito del pasado 30 de Enero de 2017, Día Escolar de la Paz y la No Violencia (DENIP), desde el Departamento de Filosofía y en concreto en la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, os proponemos que echéis un vistazo con vuestros alumnos a la siguiente presentación bilingüe (castellano e inglés) sobre la Tolerancia.  
La Paz es un camino que sólo podemos seguir si entendemos la diversidad como una riqueza y rechazamos actitudes como el fanatismo, la exclusión, los prejuicios y el uso de estereotipos que fomentan la xenofobia, la aporofobia (rechazo y miedo al sin recursos, al pobre), el racismo, el sexismo, la homofobia... 
Los alumnos de 2º de la ESO han trabajado y debatido el tema en el aula, a través de distintos textos, vídeos, artículos y páginas webs. 
Esperamos que os guste.




viernes, 27 de enero de 2017

LA HORA DE LECTURA LIBRE




Todas las semanas en clase de segundo de PMAR dedicamos una hora a la lectura. Cada alumno va eligiendo un libro de la biblioteca, según sus gustos.
Este año han tenido muchísimo éxito las novedades de la biblioteca.





domingo, 22 de enero de 2017

Mi programa de radio

Los alumnos de 4º de ESO están haciendo sus pinitos en el mundo radiofónico. Tendrán que realizar su propio programa: inventarse una sintonía, buscar información sobre los contenidos que van a tratar, realizar entrevistas, adecuar la música que se escuchará en el programa, etc. Muy pronto veremos el resultado en "El Recreo".

Cuentacuentos

Los alumnos de 1º de Bachillerato de la asignatura "Lenguaje y práctica musical" han elaborado varios cuentacuentos. Además de la lectura, han utilizado muñecos, marionetas, y han dramatizado los cuentos. Y para hacer todavía más interesante los mismos, han inventado canciones a partir de los textos.
Luego han realizado la actividad en el CEIP Joaquín Tena Artigas, para los alumnos de educación infantil. La actividad fue todo un éxito.



viernes, 20 de enero de 2017

Del Diplodocus... a las Neurociencias...


Del Diplodocus... a las Neurociencias...

Os animo a que echéis un vistazo a esta presentación sobre neurodidáctica. Contiene vídeos muy interesantes. 


Psicología de la educación y neurodidáctica. Presentación para utilizar con alumnos de todos los niveles, con el objetivo de iniciarles en el mundo de la neurodidáctica.

Un libro que nos ha llevado a iniciarnos un poco en el apasionante mundo de la neurodidáctica, con alumnos de 4ºESO y 1º de bachillerato.

Despertad al Diplodocus.
Una conspiración educativa para transformar la escuela…
Y todo lo demás.
2017-01-20 18.39.01.jpg
Antes de leerlo en este libro de José Antonio Marina, muchos ya conocíamos el microcuento de Augusto Monterroso titulado El dinosaurio:
“Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí”.
Y por supuesto, todos conocemos la fotografía de Aylan Kurdi, un niño sirio de tres años muerto en una playa de Turquía cuando con su familia trataba de emigrar a Europa, triste imagen que dio la vuelta al mundo y que difícilmente puede contemplarse conteniendo las lágrimas….
... Aylan Kurdi | by urcameras
Con estas dos llamadas de atención, el minicuento y la conmovedora fotografía de Aylan Kurdi, comienza José Antonio Marina su libro Despertad al Diplodocus. Ambas resumen las dos ideas principales de esta obra que anima al lector a la acción:
  1. El sistema educativo está dormido, no ha cambiado demasiado con el paso del tiempo, a pesar de que vivimos cambios acelerados en otros aspectos sociales. En pleno siglo XXI, en el ámbito educativo, el dinosaurio todavía sigue aquí.
  2. El sistema educativo debe enmarcarse dentro de un proyecto más amplio, el de la convivencia ética universal. Debemos aprender a ser felices individualmente, y también a serlo universalmente, tratando de construir sociedades justas que favorezcan nuestros proyectos personales y los de nuestra gran familia, los seres humanos. La fotografía de Aylan Kurdi no debe ser olvidada y tendría que servir para movilizar a unos ciudadanos que corren el riesgo de volver, desde un punto de vista ético, a la era Mesozoica, la de los Dinosaurios, donde la única ley que imperaba era la del más fuerte.
Un buen libro es aquel que te invita a pensar, a investigar, a actuar. Como educadores que somos, sería casi una obligación sumarnos a la conspiración que propone Marina para despertar a un sistema educativo que no puede entenderse como un ámbito aislado del resto de la sociedad. De ahí que la revolución que el filósofo propone sea la de promover una “Sociedad del Aprendizaje”  que sólo puede lograrse si intervienen los cinco motores del cambio: la escuela, la familia, la ciudad, la empresa y el estado. Marina presenta para cada uno una hoja de ruta, exponiendo las diferentes maneras en que pueden sumarse  para lograr el objetivo del cambio en cinco años.
Después de leer la propuesta educativa de Marina y su Teoría Ejecutiva de la Inteligencia, he descubierto el apasionante mundo de la neurodidáctica, cuyas investigaciones proponen un cambio metodológico absoluto basado en la actividad cerebral de los que aprenden y en sus particularidades. A todos nos gustaría ser más ingeniosos, alegres, optimistas, tenaces, libres. Todas estas cualidades son hábitos que la INTELIGENCIA EJECUTIVA se propone como proyectos, y consigue mediante entrenamiento.
La educación no debe centrarse en la transmisión de unos contenidos que, gracias a las nuevas tecnologías, podemos hallarlos fácilmente tecleando en nuestro ordenador. Se trata de crear personas con talento, líderes capaces de transformar la sociedad y crear proyectos útiles para construir un mundo mejor.

miércoles, 18 de enero de 2017

LA LEYENDA DEL REY ARTURO


Para concluir la primera evaluación, los alumnos de 2º de ESO han hecho una actividad sobre las leyendas en torno al rey Arturo. Cada alumno recabó información sobre un personaje en concreto: el rey Arturo, la reina Ginebra, sir Lancelot, Merlín, Morgana, la Dama del Lago, sir Galahad, Mordred... Con la información que recogieron elaboraron un informe por escrito y uno de los últimos días de clase hicieron una puesta en común. Cada alumno iba contando al resto, de memoria, lo que había aprendido de cada personaje, como si nos estuviera contando un cuento al resto de la clase. Como las historias de todos los personajes están entrelazadas, a medida que avanzaban las narraciones se iba adquiriendo una visión de conjunto de toda la historia. A veces unas historias completaban otras ya contadas; otras veces, sin embargo, los relatos diferían porque se trata de leyendas.
Y para finalizar la actividad, vimos en el aula una parte de la película Excalibur.

martes, 17 de enero de 2017

LECTURA COMPRENSIVA: W.A.MOZART. MÚSICA E IMÁGENES DE LA ILUSTRACIÓN. UNA SOCIEDAD PRECARIA

LECTURA COMPRENSIVA: W.A.MOZART. MÚSICA E IMÁGENES DE LA ILUSTRACIÓN.
UNA SOCIEDAD PRECARIA

Hemos leído este fragmento trabajado cuestiones sobre  el día de la muerte de Mozart, a sus 35 años, amistades de Mozart, como el hijo de Bach, Johann Christian Bach, el previsto estreno de Don Giovani el 29 de Octubre de 1787, día posterior a su muerte y la situación precaria y sucia de las ciudades en ese momento, en concreto París, con su sucio río Sena, contaminado con los diversos productos que los tintoreros vertían en el mismo.

lunes, 16 de enero de 2017

EL REY TRANSPARENTE

Los alumnos de 2º de ESO durante la primera evaluación han leído el primer capítulo de El rey transparente, una novela de Rosa Montero ambientada en la Edad Media.
En este primer capítulo se describen con mucha claridad las condiciones de vida de los campesinos y sus obligaciones para con el señor feudal al que están sometidos. Una de esas campesinas es Leola, la protagonista, que durante este capítulo se ve arrastrada por las circunstancias y da un giro radical a su vida.
Los alumnos han disfrutado de su lectura y la han completado contestando unas preguntas sobre el texto.


viernes, 13 de enero de 2017

IV Concurso de Relatos Encadenados de RadioEdu



IV Concurso de Relatos Encadenados de RadioEdu

CartelRelatosEncadenados2016La profesora y escritora Pilar Galán será la encargada de dar inicio a la nueva edición del concurso literario Relatos Encadenados organizada por los profesores y personal no docente del IESO Vía Dalmacia de la localidad cacereña de Torrejoncillo y la Plataforma de Radios Escolares – RadioEdu. Tras tres cursos en los que docentes, alumnos y comunidad educativa se han volcado en este proyecto que aúna lectura, creatividad y difusión radiofónica, el certamen literario se consolida a nivel regional con una nueva temporada dividida entres fases y cuatro categorías diferentes.
La autora extremeña dará el pistoletazo de salida a esta IV edición participando en el programa radiofónico quincenal Zona Cero el próximo martes 17 de enero, donde se tratarán diversos temas relacionados con la educación, la escritura y el microrrelato como género literario. La frase que dará comienzo al primer texto que deben construir los participantes será “Con su amor vestida, salió a la calle …”, de su libro Variaciones sobre un único cuento, publicado en la editorial De la luna libros.
Como todos los años el concurso está abierto a estudiantes de primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, ciclos formativos y a todos los oyentes de RadioEdu que quieran participar en él. La fecha límite para entregar el primer microrrelato es el 10 de febrero a las 14.00 h. Las bases del concurso y la forma de envío del texto pueden consultarse en:  (Convocatoria y bases) y (Participación en la 1ª Fase). El premio en cada categoría consistirá en una tablet para el ganador.
Desde el IESO Vía Dalmacia y la Plataforma de Radio Escolares de Extremadura animamos a toda la comunidad educativa y a los oyentes de Radio Alfares y RadioEdu a participar en este proyecto literario.
PARA SABER MÁS, INSCRIBIRSE, ETC... ENTRAD EN EL SIGUIENTE ENLACE: http://radioedu.educarex.es/?p=1342