viernes, 20 de enero de 2017

Del Diplodocus... a las Neurociencias...


Del Diplodocus... a las Neurociencias...

Os animo a que echéis un vistazo a esta presentación sobre neurodidáctica. Contiene vídeos muy interesantes. 


Psicología de la educación y neurodidáctica. Presentación para utilizar con alumnos de todos los niveles, con el objetivo de iniciarles en el mundo de la neurodidáctica.

Un libro que nos ha llevado a iniciarnos un poco en el apasionante mundo de la neurodidáctica, con alumnos de 4ºESO y 1º de bachillerato.

Despertad al Diplodocus.
Una conspiración educativa para transformar la escuela…
Y todo lo demás.
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Antes de leerlo en este libro de José Antonio Marina, muchos ya conocíamos el microcuento de Augusto Monterroso titulado El dinosaurio:
“Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí”.
Y por supuesto, todos conocemos la fotografía de Aylan Kurdi, un niño sirio de tres años muerto en una playa de Turquía cuando con su familia trataba de emigrar a Europa, triste imagen que dio la vuelta al mundo y que difícilmente puede contemplarse conteniendo las lágrimas….
... Aylan Kurdi | by urcameras
Con estas dos llamadas de atención, el minicuento y la conmovedora fotografía de Aylan Kurdi, comienza José Antonio Marina su libro Despertad al Diplodocus. Ambas resumen las dos ideas principales de esta obra que anima al lector a la acción:
  1. El sistema educativo está dormido, no ha cambiado demasiado con el paso del tiempo, a pesar de que vivimos cambios acelerados en otros aspectos sociales. En pleno siglo XXI, en el ámbito educativo, el dinosaurio todavía sigue aquí.
  2. El sistema educativo debe enmarcarse dentro de un proyecto más amplio, el de la convivencia ética universal. Debemos aprender a ser felices individualmente, y también a serlo universalmente, tratando de construir sociedades justas que favorezcan nuestros proyectos personales y los de nuestra gran familia, los seres humanos. La fotografía de Aylan Kurdi no debe ser olvidada y tendría que servir para movilizar a unos ciudadanos que corren el riesgo de volver, desde un punto de vista ético, a la era Mesozoica, la de los Dinosaurios, donde la única ley que imperaba era la del más fuerte.
Un buen libro es aquel que te invita a pensar, a investigar, a actuar. Como educadores que somos, sería casi una obligación sumarnos a la conspiración que propone Marina para despertar a un sistema educativo que no puede entenderse como un ámbito aislado del resto de la sociedad. De ahí que la revolución que el filósofo propone sea la de promover una “Sociedad del Aprendizaje”  que sólo puede lograrse si intervienen los cinco motores del cambio: la escuela, la familia, la ciudad, la empresa y el estado. Marina presenta para cada uno una hoja de ruta, exponiendo las diferentes maneras en que pueden sumarse  para lograr el objetivo del cambio en cinco años.
Después de leer la propuesta educativa de Marina y su Teoría Ejecutiva de la Inteligencia, he descubierto el apasionante mundo de la neurodidáctica, cuyas investigaciones proponen un cambio metodológico absoluto basado en la actividad cerebral de los que aprenden y en sus particularidades. A todos nos gustaría ser más ingeniosos, alegres, optimistas, tenaces, libres. Todas estas cualidades son hábitos que la INTELIGENCIA EJECUTIVA se propone como proyectos, y consigue mediante entrenamiento.
La educación no debe centrarse en la transmisión de unos contenidos que, gracias a las nuevas tecnologías, podemos hallarlos fácilmente tecleando en nuestro ordenador. Se trata de crear personas con talento, líderes capaces de transformar la sociedad y crear proyectos útiles para construir un mundo mejor.

miércoles, 18 de enero de 2017

LA LEYENDA DEL REY ARTURO


Para concluir la primera evaluación, los alumnos de 2º de ESO han hecho una actividad sobre las leyendas en torno al rey Arturo. Cada alumno recabó información sobre un personaje en concreto: el rey Arturo, la reina Ginebra, sir Lancelot, Merlín, Morgana, la Dama del Lago, sir Galahad, Mordred... Con la información que recogieron elaboraron un informe por escrito y uno de los últimos días de clase hicieron una puesta en común. Cada alumno iba contando al resto, de memoria, lo que había aprendido de cada personaje, como si nos estuviera contando un cuento al resto de la clase. Como las historias de todos los personajes están entrelazadas, a medida que avanzaban las narraciones se iba adquiriendo una visión de conjunto de toda la historia. A veces unas historias completaban otras ya contadas; otras veces, sin embargo, los relatos diferían porque se trata de leyendas.
Y para finalizar la actividad, vimos en el aula una parte de la película Excalibur.

martes, 17 de enero de 2017

LECTURA COMPRENSIVA: W.A.MOZART. MÚSICA E IMÁGENES DE LA ILUSTRACIÓN. UNA SOCIEDAD PRECARIA

LECTURA COMPRENSIVA: W.A.MOZART. MÚSICA E IMÁGENES DE LA ILUSTRACIÓN.
UNA SOCIEDAD PRECARIA

Hemos leído este fragmento trabajado cuestiones sobre  el día de la muerte de Mozart, a sus 35 años, amistades de Mozart, como el hijo de Bach, Johann Christian Bach, el previsto estreno de Don Giovani el 29 de Octubre de 1787, día posterior a su muerte y la situación precaria y sucia de las ciudades en ese momento, en concreto París, con su sucio río Sena, contaminado con los diversos productos que los tintoreros vertían en el mismo.

lunes, 16 de enero de 2017

EL REY TRANSPARENTE

Los alumnos de 2º de ESO durante la primera evaluación han leído el primer capítulo de El rey transparente, una novela de Rosa Montero ambientada en la Edad Media.
En este primer capítulo se describen con mucha claridad las condiciones de vida de los campesinos y sus obligaciones para con el señor feudal al que están sometidos. Una de esas campesinas es Leola, la protagonista, que durante este capítulo se ve arrastrada por las circunstancias y da un giro radical a su vida.
Los alumnos han disfrutado de su lectura y la han completado contestando unas preguntas sobre el texto.


viernes, 13 de enero de 2017

IV Concurso de Relatos Encadenados de RadioEdu



IV Concurso de Relatos Encadenados de RadioEdu

CartelRelatosEncadenados2016La profesora y escritora Pilar Galán será la encargada de dar inicio a la nueva edición del concurso literario Relatos Encadenados organizada por los profesores y personal no docente del IESO Vía Dalmacia de la localidad cacereña de Torrejoncillo y la Plataforma de Radios Escolares – RadioEdu. Tras tres cursos en los que docentes, alumnos y comunidad educativa se han volcado en este proyecto que aúna lectura, creatividad y difusión radiofónica, el certamen literario se consolida a nivel regional con una nueva temporada dividida entres fases y cuatro categorías diferentes.
La autora extremeña dará el pistoletazo de salida a esta IV edición participando en el programa radiofónico quincenal Zona Cero el próximo martes 17 de enero, donde se tratarán diversos temas relacionados con la educación, la escritura y el microrrelato como género literario. La frase que dará comienzo al primer texto que deben construir los participantes será “Con su amor vestida, salió a la calle …”, de su libro Variaciones sobre un único cuento, publicado en la editorial De la luna libros.
Como todos los años el concurso está abierto a estudiantes de primaria, secundaria obligatoria, bachillerato, ciclos formativos y a todos los oyentes de RadioEdu que quieran participar en él. La fecha límite para entregar el primer microrrelato es el 10 de febrero a las 14.00 h. Las bases del concurso y la forma de envío del texto pueden consultarse en:  (Convocatoria y bases) y (Participación en la 1ª Fase). El premio en cada categoría consistirá en una tablet para el ganador.
Desde el IESO Vía Dalmacia y la Plataforma de Radio Escolares de Extremadura animamos a toda la comunidad educativa y a los oyentes de Radio Alfares y RadioEdu a participar en este proyecto literario.
PARA SABER MÁS, INSCRIBIRSE, ETC... ENTRAD EN EL SIGUIENTE ENLACE: http://radioedu.educarex.es/?p=1342

VISITA A LA BIBLIOTECA

VISITA A LA BIBLIOTECA

Hoy los alumnos de P.R.A.G.E del IES de Castuera han visitado la biblioteca del centro para elegir un libro que leer en esta evaluación.

Los alumnos ya conocían las instalaciones, que han usado en otras ocasiones, y por ello, la actividad se ha realizado con facilidad y fluidez. Cada uno de ellos ha ojeado las estanterías y ha elegido un libro bajo la  supervisión de la profesora, y siguiendo sus consejos, pero atendiendo a sus intereses y gustos.

A lo largo del trimestre, los alumnos leerán el libro en clase de Lengua Castellana y Literatura.