miércoles, 20 de junio de 2012

CLUB DE LECTURA DE INGLÉS DE 1ºC

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THE HOUSE
OF THE
SEVEN
GABLES”
CHAPTER 1 – THE STORE
SUMMARY


Miss Hepzibah Pyncheon lived in the House of the Seven Gables, on a Pyncheon street. It was a dark old house.
Hepzibah didn’t want to work in the store of the House of the Seven Gables because the people in the town didn’t like her. She was old, and her face wasn’t beautiful. But she needed money, she needed food.
Her first customer arrived, he was Mr. Holgrave. He lived in one of the seven gables. Mr. Holgrave wanted some biscuits but Hepzibah didn’t take any money from her only friend and she gave the biscuits.
Other customer arrived, a schoolboy, but he didn’t buy anything.
The schoolboy came back and bought the biscuits.
The cousin’s Hepzibah, was in the store but she didn’t love her cousin, he had a cold face.
A new customer was in the store but he don’t buy anything.
Hepzibah was sad because she had not gotten a lot of money and in the afternoon, there was many customerbut they didn’t buy anything.
Suddenly, other Hepzibah’s cousin came into the store. Phoebe wanted a job and Hepzibah talked with Clifford Pyncheon. He was dead but in the old house dead people can come back again.
UNKNOWN WORDS
Gable: Aguilón Customer: Cliente Schoolboy: Chico de la escuela
Unhappy: Infeliz Store: Tienda Maybe: Tal vez

CHAPTER 2 – PHOEBE AT HOME
SUMMARY


It’s a new day and Phoebe got up and she looked the garden for the window. She liked the white flowers. She went to the garden and took a flowers, she put on his bedroom.
Later, she went to Hepzibah’s room and they saw pictures. Hepzibah started to cry and Phoebe took her to the kitchen and Hepzibah stoped to cry and they went to the store and a customer came into store. Phoebe is a very good worker.
At night, Hepzibah closed her store and Phoebe went to see a pictures. Hepzibah talked about their family.
Later, Phoebe went to the garden and she thought who worked in the garden and a person behind her talked. It was Holgrave and he saw to her other pictures. He asked who was the person of the picture and Phoebe know, but she mistaken because the picture had the same cold face than she thought.
It’s late and they went to sleep, Hepzibah kissed Phoebe and Phoebe she realized that she loves.

UNKNOWN WORDS

Worker: Trabajadora Land: Tierra Quiet: Silencio
Wizard: Brujo Kissed: Besó


CHAPTER 3 – PHOEBE’S FAMILY
SUMMARY


The next day, Phoebe went down to the kitchen and she started to make some coffee and hot food. Hepzibah was there and she started to cry.
Suddenly, a man went into the kitchen, he was Hepzibah’s brother, Clifford Pyncheon. Phoebe didn’t know who was he, but Hepzibah told him who was he.
He moved very slowly and didn’t talk. Clifford didn’t remember Phoebe but she teached a flowers and he started to remember to Phoebe.
Later, the schoolboy, went to the store, but he went away with his bag. Then, the door opened again, was a fat man in a expensive black coat.
He wanted Hepzibah. Phoebe said it was her cousin and the man realized it was Phoebe and started to kiss, but Phoebe sttoped and she went to want Hepzibah. It was Judge Pyncheon.
Hepzibah is angry, she didn’t love Judge Pyncheon. He wanted to stay in the house of the seven gables, but Hepzibah didn’t want.
Judge said that Clifford was bad man, but Phoebe didn’t think this. He’s an important man.

UNKNOWN WORDS
Remember: Recordar Away: Lejos

CHAPTER 4 – HOUSE AND
GARDEN
SUMMARY
In the morning, Clifford was sleep, Phoebe worked in the store and Hepzibah stayed with Clifford. In the afternoon, Phoebe stayed with Clifford and Hepzibah worked in the store.
Hepzibah, Clifford and Phoebe were usually in the garden on Sunday afternoons and Mr. Venner and Holgrave often came too. But Phoebe and Clifford sometimes wasn’t to the garden and they went to a room, with a big window.
One day, Clifford hear music and he wanted to go with people and music
Holgrave wanted that Phoebe was with he to his house of the country, but Phoebe went to go to her mother’s house. They talked about the Maule’s cursed.
Hepzibah worked in the store, but the people was away. Judge went into the store, and Hepzibah was angry. Judge said that Clifford was going to die and Hepzibah went to the Clifford’s room. He wasn’t there, Hepzibah was afraid, but he was in other room dancing. Judge was in the chair where Colonel Pyncheon dead, and the curse returned and Judge dead. All took their money. Everybody went to the train quickly, without tickets.
Suddenly Clifford talked with the man of the train. All were amazed because Clifford spoke after a long time. (thirty years)
He wanted to be a new man.


UNKNOWN WORDS
Friendly: Amistoso Prison: Prisión Catch: Coger


CHAPTER 5 – GOODBYE!
SUMMARY

In the morning, the people came to the store, but it was closed. All asked where was Hepzibah.
Suddenly, Phoebe arrived from the country, and went to the store, but it was closed. She asked to the people. She went to the front door, and it was closed too, same the back door. But in a moment, the back door opened. It’s dark there. She thought it was Hepzibah but it wasn’t she.
Phoebe went a big room. A hand, took Phoebe and talked. It was Holgrave. He said that the curse was the bad hearts of a members of the Pyncheon family.
Clifford went to the prison because he murder of his uncle. But it wasn’t a murder. It was the bad hearts of Colonel Pyncheon and Judge Pyncheon.
Holgrave said that he love Phoebe, but Phoebe was afraid. Later, Phoebe said that she love Holgrave too.
Then, the police and doctors came to the house.
When all finished, Hepzibah, Clifford and Mr. Venner returned. They went with Phoebe to the room where the Colonel Pyncheon and Judge dead.
They thought that the Pyncheon’s land, Judge’s money and the Judge’s big country house was for their. But they said that the Pyncheon’s land didn’t need and they went to the house of the country.
Then, they closed the House of the Seven Gables and moved to the country. Phoebe took some flowers with her. They were Alice’s flowers.

UNKNONW WORDS
Land: Tierra Murder: Asesinato
THE HOUSE OF THE SEVEN
GABLES
FINAL SUMMARY

Miss Hepzibah, went to the House of the Seven Gables and she opened a store because she needed money for eat.
One day, her cousin, went with she. They talked about their family and the curse, Maule, a wizard, cast a curse for the Colonel Pyncheon family.
The Hepzibah’s brother arrived to the House of the Seven Gables. He was every day in the bedroom.
Suddenly, the bad Judge Pyncheon went to the House of the Seven Gables because he wanted Clifford and he wanted took to the police because Clifford murder his uncle.
The days passed and Judge, dead in the same place that Colonel Pyncheon. They was same because they had a same bad heart and the same cold face
Then, the curse returned, and the people had to leave the House of the Seven Gables, but Phoebe it wasn’t there, she was in his mother`s house and when she returned to the House of the Seven Gables, there was anybody.
Suddenly, a door opened and a hand took Phoebe to a big room, it was Holgrave and he talked about the curse. Later he said that he loved Phoebe, and Phoebe loved Holgrave.
Other day, Clifford and Hepzibah returned to the House of the Seven Gables and they wanted the Judge’s money and his house of the country, they didn’t need the House of the Seven Gables, and they closed it.


Actividad coordinada por la profesora de inglés Estrella Sequeda

Aproximación al trabajo de historiador.

    Durante el segundo trimestre los alumnos de Historia de España de 2º de Bachillerato han realizado un trabajo de investigación y síntesis histórica sobre el proceso de Independencia de América Latina. Para ello han consultado, seleccionado y recopilado información de diversas fuentes historiográficas procedentes de la biblioteca del Centro.





    El profesor encargado de esta actividad ha sido Antonio Núnez.





    Durante los meses de mayo y junio los alumnos de Historia del Mundo contemporáneo de 1º Bachillerato (B,C), han recopilado información a partir de la consulta de diversas fuentes historiográficas procedentes de la biblioteca escolar del Centro sobre los procesos de descolonización. A partir de dicha información han planificado y elaborado un trabajo de síntesis histórica sobre la Descolonización de África y Asia durante la segunda mitad del siglo XX y sus consecuencias.





La profesora encargada de esta actividad ha sido Isabel Romero Galván.

Extremeños en la Historia.

   Durante los meses de marzo y abril los alumnos de 4º ESO (A,B,C) han estudiado la vida y obra de personajes famosos de la Historia de España y Extremadura nacidos en la Comarca de la Serena, en concreto los extremeños que participaron en las Cortes de Cádiz. 

   Durante una primera fase los alumnos han realizado una labor de investigación individual en la biblioteca del centro consultando diversas fuentes acerca e estos personajes. 

   En una segunda fase han plasmado la información recogida y seleccionada en murales, informes, juegos, etc., de libre elección por los alumnos. 

   En una tercera fase se ha procedido a la exposición de los trabajos más valorados; algunos de ellos han sido reproducidos en la revista del Centro.





    El profesor encargado de esta actividad ha sido Juan Antonio García Gonzáles.

Jugando a periodistas.

Durante los meses de marzo y abril los alumnos de 4º ESO (A,B,C) y 2º ESO (A) han participado en grupos voluntarios en el Concurso Escolar HOY. Los diferentes grupos han buscado información en diversas fuentes, seleccionando los contenidos que posteriormente han plasmado en textos e imágenes las noticias más significativas. Los resultados de estos trabajos han quedado tratados en formato digital y se pueden consultar en la página web del diario HOY.

El profesor encargado de esta actividad ha sido Juan Antonio García González.

lunes, 4 de junio de 2012

RECOMENDACIONES DE CONCEPCIÓN MURILLO PAREDES (NUESTRA BIBLIOTECARIA) DE LECTURAS PARA EL PROGRAMA DE RADIO EL RECREO Nº 25 DEL 31 DE MAYO DE 2012


RECOMENDACIONES POR PARTE DE NUESTRA BIBLIOTECARIA PARA EL PROGRAMA DE RADIO EL RECREO Nº 25 DEL 31 DE MAYO DEL 2012.


Todos en algún momento de nuestra vida, hemos actuado. Ya sea en nuestra vida cotidiana o en una obra de teatro subidos a un escenario. Para actuar,  es necesario contar con unos recursos  básicos, y entre ellos está la expresión corporal. Este libro que os voy a recomendar esta semana lleva por título PRÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL, de Tomás Motos y Leopoldo García. Expresión es un término muy de moda hoy en día -las ofertas de cursos de formación en expresión oral, corporal o escrita son muy frecuentes y más de 200.000 páginas web en Internet recogen los términos “expresión y formación”. Califica tal cantidad de cosas distintas que ha perdido su sentido y se ha convertido en una de esas muletillas de las que se echa mano en los discursos junto a libertad, interés general, cultura o desarrollo sostenible. Por ello este libro nos va  a ser de gran ayuda para clarificarnos el concepto, ya que nos sitúa de manera precisa y estructurada en la didáctica de la expresión corporal y en los componentes del movimiento expresivo respectivamente, con profusión de esquemas y explicaciones muy ilustrativas. También incluye sesiones de trabajo en expresión corporal, magníficamente escalonadas y referenciadas según el objeto o el objetivo de trabajo.



El libro JUGAR AL JUEGO es la siguiente recomendación de esta semana. Cuando los actores preparan un papel necesitan usar sus capacidades de observación y creatividad. Cuando interpretan ante un público necesitan toda una serie de cualidades para representar y una total confianza en sí mismos. Los directores y los profesores de drama utilizan a menudo juegos y ejercicios para desarrollar estas cualidades, que no son solamente relevantes para el mundo del drama y del teatro –son las mismas capacidades que se necesitan para una entrevista de trabajo, reuniones de empresa y otras “representaciones” cotidianas. Este libro aporta una amplia serie de juegos y ejercicios diseñados para desarrollar la observación, la imaginación, la representación y la auto-confianza. Aunque está dirigido principalmente para directores, profesores y estudiantes de drama, este libro también será útil a cualquiera que se enfrente alguna vez a situaciones que exijan estas capacidades.

Para finalizar esta semana, os presento el libro que lleva por título EXPLORANDO EL MATCH DE IMPROVISACIÓN. Este libro es una invitación a entrar y disfrutar del mundo del Match. Y que es el match, os preguntaréis? Pues es un juego teatral colectivo en el que, por medio de técnicas de improvisación, varios equipos compiten cooperativamente y donde el público asistente es parte activa del espectáculo. Equipos y público forman parte de un proceso de crecimiento, divertimiento y placer. El libro trata de cómo se puede entrenar un equipo de Match en sus primeras fases y de su profundización en este trabajo, todo ello aderezado con claves para su utilización pedagógica.





Así que ya sabéis, para todos aquellos interesados en el mundo del teatro, del espectáculo en general, para los que quieran ser en un futuro actores o actrices, no olvidéis que en la biblioteca de nuestro centro podéis encontrar información interesante sobre el tema. Os espero¡¡¡¡

Hasta la semana que viene.

CONOCEMOS FRANCIA A TRAVÉS DE SUS PERSONAJES

Actividad llevada a cabo por la profesora de Francés: María del Rosario Manso Valle y sus alumnos de Francés

FOMENTAR LA LECTURA FRANCÉS
MARÍA DEL ROSARIO MANSO VALLE

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Conocemos Francia a través de sus personajes
PROFESOR ENCARGADO: María del Rosario Manso Valle
CURSOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: 1er y 2º ciclo de secundaria y 1º Bachillerato
Lecturas obligatorias:
Todos los cursos deberán leer un libro (el seguimiento se hace en clase) y luego examinarse, con diferentes grados de dificultad, de lo leído. Los libros por grupo son os siguientes:
Para 1º ESO, Un quartier très spatial, Editorial Oxford.
Para 2º ESO Hugo et les cartes magiques, Oxford.
Para 3º ESO, Arsène Lupin, gentleman cambrioleur, Oxford.
Para 4º ESO, Mystères au Grand Hôtel, Le chat noir.
Para 1º Bachillerato, Le Petit Nicolas, Folio.

Presentamos algunas de las fotos de los trabajos realizados por los alumnos sobre la lectura así como uno de los exámenes de los mismos.
Todos los cursos han completado la lectura de los libros y han realizado bien examen, bien trabajo sobre los mismos.
Algunos trabajos todavía no se han terminado.

FOTOGRAFÍAS DE ALGUNOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS.




EXAMEN DE UNO DE LOS LIBROS DE LECTURA. (2º ESO)

HUGO ET LES CARTES MAGIQUES PRÉNOM ET NOM:

  1. Mamie Annie, pourquoi est-elle à l'hôpital?
a) parce qu'elle s'est cassé une jambe b) parce qu'elle s'est cassé un pied
c) parce qu'elle s'est cassé un bras

  1. La chanson que chante l'oncle Joël raconte...
a) l'histoire d'une fille qui est partie avec un garçon
b) l'histoire d'une fille emportée par un vampire
c) l'histoire d'une fille qui est morte

  1. Qu'est-ce qu'ils mangent comme dessert?
a) des crêpes b) de la bûche au chocolat c) de la mousse au chocolat

  1. Comme cadeau, Hugo ne reçoit pas...
a) une balle de football b) des baskets Pike c) une console

  1. Quelle est la réaction d'Hugo devant le cadeau de son oncle Joël?
a) Il est content b) Il est surpris c) Il n'est pas content

  1. Faire un clin d'oeil” signifie...
a) dar una palmada b) hacer una mueca c) guiñar un ojo

  1. Hugo pense que la magie...
a) est fantastique b) n'existe pas c) est pour les enfants

  1. Que fait le chat quand il renifle les cartes?
a) il fait le gros dos b) Il mange les cartes c) Il est furieux

  1. Contre quoi lance le bebé Arnaud la console?
a) contre la table b) contre le sapin c) contre la porte

  1. Qui est la carte de Léa?
a) la dame de pique b) le valet de trèfles c) le valet de coeur




CIVILIZACIÓN Y CULTURA
Además, los alumnos realizarán búsquedas guiadas de información de diferentes aspectos de la vida y cultura francesas.

Faltando aún algunos trabajos por realizar, aunque se encuentren en proceso, presentamos algunas fotos de los ya terminados
  1. Deportistas franceses


Tanto los cantantes franceses (tanto actuales como no actuales), como los escritores franceses y obras más representativas, así como los actores y actrices están en proceso.


PASEO MUSICAL




Los alumnos deberán buscar información sobre los compositores más importantes de la historia de la música. Para ello utilizarán varias fuentes; por un lado, los libros que se encuentren en la biblioteca del centro, los libros disponibles en el aula de música y varias páginas de Internet propuestas por el profesor.

Con toda esa información deberán completar un mural que incluya las respuestas al formulario que previamente le ha dado el profesor, con los datos más importantes del mismo. Además del texto, se incluirán dibujos o fotos y algún fragmento musical (partitura).

Una vez realizados los murales, los alumnos expondrán su trabajo en clase y posteriormente los colgarán en los pasillos del centro para hacer partícipe al resto del centro.

Por último, los alumnos subirán al programa de radio “El Recreo” a hablar acerca de cada compositor. Subirán en 6 programas sucesivos y emplearán 15 minutos en cada uno. En ellos, leerán un resumen de la información y se escuchará una obra característica del mismo.