En esta ocasión, en la asignatura de Tecnología, los alumnos de 2º ESO, han llevado a cabo el tratamiento de datos mediante la elaboración de presupuestos a través de la hoja de cálculo, aprendiendo y aplicando todas las ventajas que esta herramienta ofrece para dicha labor.
Los alumnos de 1ºESO han estado leyendo el libro 'La venganza del profesor de matemáticas'. Posteriormente, han realizado actividades sobre la lectura a través de la plataforma Librarium.
A continuación vemos algunas imágenes del trabajo en clase.
Los alumnos de 2º ESO, han trabajado en el taller de Tecnología fabricando estructuras con canutillos de papel, basándose en la construcción de triángulos, y formando así una estructura geométricamente indeformable.
A continuación se muestran imágenes de algunas de esas estructuras y como éstas consiguen aguantar el peso de los alumnos.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ayudan a los alumnos de 3º de ESO en la consolidación de contenidos sobre aspectos trabajados en la asignatura de Geografía. Después de realizar algunas lecturas sobre población y formas de ocupación del espacio geográfico (hábitat rural y hábitat urbano) hemos empleado la aplicación “Plickers” para consolidar contenidos.
A través de esta App hemos trabajado de modo competencial, llevando al alumno a un proceso de enseñanza-aprendizaje integral. La dinámica de la sesión se resume en los siguientes pasos.
1. El alumno realiza lecturas de los contenidos marcados.
2. A cada alumno se le asigna una carta con un código “QR” para contestar a las preguntas qué proyecto en la pizarra digital.
3. Dependiendo de la respuesta elegida por el alumno posicionará su código.
4. Haré uso del IPad para realizar un escaneo de las cartas (códigos QR) obteniendo una calificación inmediata de las respuestas, correctas o incorrectas.
En esta actividad se trabaja con la gamificación la consecución de los objetivos marcados.
Los alumnos de 3ºESO, han realizado en la asignatura de Tecnología, un trabajo de investigación sobre la "Generación de la energía eléctrica", tratando, entre otros, los siguientes puntos:
El trabajo finaliza con la elaboración de folletos o trípticos informativos de los puntos tratados en el trabajo. Algunos de ellos se presentan a continuación:
Estreno de Héroes, de Isidro Timón. Obra ganadora del Primer CID de Castuera.
Gracias a nuestra compañera Mamen por su implicación en el Primer Certamen Iberoamericano de Dramaturgia de Castuera, en el que he tenido la oportunidad de participar como gestora. Enhorabuena por su labor como jurado y por su interés en acercar a los jóvenes al teatro.
Jóvenes en el teatro. La experiencia de alumnos de 4º de la ESO del IES de Castuera en el estreno de Héroes, obra ganadora del Primer CID.
Mari Carmen Fernández Izquierdo.
Hay que atraer a la gente a las salas de teatro. Cuando Lorca acercaba al público la representación teatral con su grupo La Barraca, intentaba llevar piezas innovadoras o clásicas al pueblo representando en plazas y graneros, buscaba eliminar marginaciones de la España rural económicas y culturales. El teatro, ese género literario tan diferente que antes de arte es espectáculo, siempre ha tenido que luchar para dejarse oír; se precisa un potente empresario, que a veces impone sus criterios al autor o compañía, o el apoyo de las Instituciones, sin el que serían imposibles representaciones de la mayoría de las compañías.
En el caso del Primer Certamen Iberoamericano de Dramaturgia, el Ayuntamiento de Castuera y Diputación de Badajoz apoyaron un proyecto innovador y esperanzador en plena detención de la actividad cultural por la pandemia.
He tenido la suerte de colaborar con el jurado , por lo que conocía la obra ganadora. Héroes, de Isidro Timón, se alzó con la victoria y las peripecias de esa familia desestructurada se daría a conocer al público con el montaje.
A veces no nos queda más remedio que leer comedias y tragedias o revisar en la red las obras de Estudio 1. Por eso, cuando les propuse a los alumnos cambiar una obra de Alonso de Santos como lectura obligatoria por asistir a una obra en directo, aceptaron encantados. Después hemos hecho un debate donde se expusieron en común sus impresiones. La experiencia ha resultado enriquecedora y gratificante. Los alumnos estaban satisfechos de haber asistido a un estreno y ser partícipes de algo importante cultural de nuestra localidad.
Los alumnos/as del C.F.G.M Elaboración de Productos Alimenticios visitan la Biblioteca del Centro Educativo
La biblioteca es un espacio en el que se motiva a nuestros alumnos para que adquieran competencias en el manejo de la información y formación lectora. Se fomentan aprendizajes para que éstos se conviertan en lectores autónomos.
En esta visita nuestra compañera Concha, responsable de la biblioteca, les ha explicado el Sistema de Clasificación que se utiliza en todas las bibliotecas del mundo. Esta es la C.D.U. (Clasificación Decimal Universal), método que permite la clasificación de los libros por diferentes temáticas.
Además les enseñó la información contenida en el Tejuelo que permite clasificar los libros primero por el Autor (corresponderá a las tres primeras letras del apellido del autor en mayúsculas) y después por el Título del libro (referido a las tres letras que aparecerán en minúsculas). De esta forma, los alumnos han aprendido el funcionamiento de las bibliotecas, lo que a su vez ha permitido que pierdan el miedo a moverse con motivación y soltura por otras.
Concha, también les explicó la organización que se hace con las películas y DVDs, promoviendo en los alumnos el interés por compartir este espacio para el visionado de películas de temáticas afines con otros compañeros de otras asignaturas, y fomentando a su vez el trabajo complementario con otros Departamentos del Centro.
Esta actividad no solo permitió que los alumnos pasaran un rato agradable sino que además conocieran este recurso del que disponen los Centros Educativos, pero que en muchos casos su funcionamiento es desconocido para el alumnado.
